მეცხრე დღე

    განვიხილე მოსწავლეთა დაწყვილების აქტივობები,რომელთაგან გამოვყოფდი: " ემ ენდ ემსის" მხიარულება და ჩემი სამოგზაურო რუკა.
    გავეცანი უკუკავშირის ფორმის ნიმუშს, რომლის მნიშვნელობა უდაოდ სასარგებლოა პროექტით სწავლებისას.
   პორტფოლის რუბრიკის გამოყენებით დავხვეწე პორტფოლიო, რომელიც წარვუდგინე მსმენელებს.
  მივიღე უკუკავშირი სხვა მსმენელებიისგან
   საერთო ჯამში ამ ტრენინგმა გაცილობით სხვა,თანამედროვე და საკმანისზე მეტად კომფორტული საშუალებები წარმოოაჩინა ჩემს წინაშე. სამომავლოდ ეს მიდგომები "მომავლის სკოლასთან" გაცილებით მეტად გვაახლოვებს, როგორც მასწავლებლებს ასევე მოსწავლეებს. სწავლების ეს ხერხი მაძლევს შანსს მოსწავლეთა მოჭარბებული სურვილი  თუ ინტერესი კომპიუტერთა ყოფნისა წარვმართო უფრო საიტერესო და სასარგებლო მიმართულებით.
       ძალზედ სასიამოვნო იყოამ ტრენინგ-კურსის გავლა პროფესიული უნარების გაფართოვების მხრივ.
  განსაკუთრებული მადლობა კურსი ტრენერს თავისი კომპეტენციის, ყურადგებისა და უზომოდ კონსტრუქციული თანამშრომლობისათვის.

მერვე დღე

დღეისათვის მოვახდინე გაცნობა ფასილიტაციის მასალებისა. დავხვეწე რუბრიკები მოსწავლეთა საჭიროებებიდან გამომდინარე: თვითშეფასების სქემა, K-W-L სქემა, ქულობრივი შეფასების გზამკლეევი... ჩვენი მასალები აიტვირთა ჩვენს დრაივზე რომელიც გაუზიარეთ ჩვენს თეთრ და შავ ოპონენტებს. ყველაზე საინტერესოდ მეჩვენა ბლოგის დიზაინის შექმნქ-განახლება.

მეშვიდე დღე

პროექტის გეგმაში დიფირცებული სწავლების მეთოდების გამოყენება - ბლუმის ტაქსონომიისა თუ გარდნერის მატრიცის მიხედვით. პროექტის დაგეგმვისას მოსწავლეთა საჭიროებების განსაზღვრა პროექტის წარმატების გარანტიაა ფაქტიურად Google Driveის საშუალეებით თანამშრომელთა დოკუმენტის შექმნა გაზიარება. ძალზედ საინტერესოა ჩემი აზრით კოლაბორაციული დოკუმენტის გამოყენება, არამარტო პროექტის დაგეგმვის, არამედ მოსწავლეთათვის მუშაობის პროცესში თავიანთი იდეების გაზიარებისა თუ ერთობლივი მუშაობის წარმოებისათვის. რაც ყველაფერთან ერთად საინტერეესოს გახდის მთელ პროცესს.

მეექვსე დღე

დღრევანდელ შეხვედრაზე მოვახდინე პროექტის გეგმის სხვადასხვა ეტაპების და საფეხურების დახვეწა. მოვახდინე შეფასების სტრატეგიების განხილვა,მოსწავლეთა ნამუშევრების შეფასება, შეფასებისა და თვითშეფასების რუბრიკების შესაბამისობაში მოყვანა.

მეხუთე დღე

დღეისათვის გავეცანით,განვიხილეთ და ვიმუშავეთ საავტორო უფლებების გაცნობაზე, ვებგვერდის შეფასების კრიტერიუმებზე, საკომუნიკაციო რესურსების ბიბლიოგრაფიის შექმნაზე საკვანწო კითხვების დამუშავება და მათი დაკავშირება პროექტის ამოცანებთან. ამათგან უმეტესობის გამოყენება საინტერესო იქნება სამუშაო პროცესში.

მეოთხე დღე

პრეზენტაცია

დღეისათვის დავხვეწეთ ზოგად,თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვების,ასევე უკუკვშირის რუბრიკების ფორმების და შეფასების დროის ჩარჩოს დახვეწა პრეზენტაციის ჩაშენება ბლოგზე.

ტრენინგის მესამე დღე

ტრენინგის მესამე დღე

გავეცანით მიმართულების მიმცემი საკვენძო კითხვების სახეებს: ზოგადი შეკითხვები,თემატური შეკითხვები,შინაარსობრივი შეკითხვები, მოვახდინეთ მათი განთავსები შაბლონში.
პროექტების შაბლონში ჩავსვით შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები საგნობრივი სტანდარტებისა და Viewerიდან 21-ე საუკუნის სტანდარტების ბაზაზე.

მეორე დღე

დღეს გავეცანით პროექტის მახასიათებლებს.
მოხდა გაცნობა პროექტის შაბლონისა.
 შევისწავლეთ  ბროშურის რედაქტირeბა.
 სურათებისა და ვებგვერდების ლინკების ჩასმა სასურველ ადგილას.
მნიშვნელოვან ასპექტად მენიშნა, რომ პროექტის ამოსავალ წერტილად რჩება მოსწავლე და და ყოველი ეტაპის დაგეგმვა და შეფასება ხდება ეტაპობრივად, ამასთანავე მისი კორექტირება შესაძლოა მინიტორინგისას გამოვლინებული პროცესების მიხედვით.

პირველი დღე

1.დღეს გავეცანით პროგრამა Viewer-ს.
2. დღეს გავიგე პროექტის  ტექნიკური შექმნისთვის საჭირო ხერხები.
3.გავიგე პროექტის გეგმის მნიშნელოვანი მხარეები.
4.საყურადღებო აქცენტების გაკეტება.
5.ნათლად დავინახე პროექტზე მუშაობისა და მოსწავლეთა ინტერესების გამოხატვის უსაზღვრო შესაზლებლობები.
კითხვები თუ კი.............. შეგეხმიანებით.
გმადობთ.
.